一、指导思想
在本学期的英语教学中，以九年义务教育及《新课程标准》为指导，坚持“教书育人，为人师表”的教育理念，培养学生听、说、读、写的能力。关心每一位学生的成长和发展，使学生明白英语的重要性。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。正确把握英语学科特点，提高学生综合素质。
二、{C}基本情况
我所任教的班级，学生的总体基础明显参差不齐，有十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
三、{C}目标要求
九年级英语教学计划
读懂各单元的阅读文章并能读供九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
过程与方法目标是能根据阅读目的运用恰当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。情感态度价值观的目标是使学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、{C}方法措施
1、{C}每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、{C}每天记五个生词，俩个常用句子。
3、{C}认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
4、{C}在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
5、{C}加强对学生学习策略的指导，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
五、{C}进度安排
第一周 到第三周 第3、4单元
第四周 到第七周 第5、6单元（包括国庆节）
第八周 到第十一周 第7、8单元
第十二周 到第十四周 9B 1、2单元
第十五周 到第十七周 9B 3、4单元
第十八周 到第二十周 复习七A
第二十一周到第二十三周 复习七B
第二十四周 期末考试