年级：九年级 学期：秋 制订人：孙璐 时间：2019.8
教学总体目标：
根据教学经验，通过美术课堂教学，将欣赏、绘画、探索、工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力，并在教学当中注重培养学生的观察，记忆、思维、想象和动手能力的提高，让学生能够脱离书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。
教材与学生现状分析：
教材立足于面向全体学生，以素质教育为基本点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，在继承美术传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。初三学生已经对教材中的绘画，雕刻，建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差，对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。
学期总体设想、具体措施及学科活动：
根据对初三学生的情况分析再加上初三学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。认真上好每一节课，使学生真正学到一定的美术知识，掌握基本的美术技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。随着课程改革的进行，美术教学已经发生了综合性的变化。结合生活中的艺术，继续以课堂教学为中心，结合学生的学习实际，提高教育教学效率。
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序号 |
课题 |
教学目标 |
教学重、难点 |
教学措施及材料准备 |
教学时间安排 |
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课时 |
周次 |
时间 |
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1 |
可触摸的历史——中国雕塑艺术
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认知目标：通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识，了解不同时期中国工艺的发展和审美演变，了解陶器，青铜器，漆器和瓷器的发展历程，造型特征，装饰风格及文化内涵，
技能目标：通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。
情感目标：通过赏析，学生能感受我国工艺美术的魅力，增强民族自豪感，提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力。培养良好的文化艺术素养。
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教学重点： 了解中国陶器、青铜器、漆器，瓷器的基本特点和艺术特色。
教学难点：通过赏析对中国工艺美术的审美特点和文化内涵，有深入的认识。
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教师：多媒体课件 学生：查找相关文字，图片材料。
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2 |
1-2 |
9.2--9.14 |
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2 |
灵动的生命 |
认知目标：引导学生通过欣赏、感悟体积与空间中的生命，掌握雕塑的基本语言。
技能目标：尝试泥塑造型，掌握雕塑的语言，探究生活中实物材料的新生命，学会用恰当的方法和形式，有创意的设计、制作具有一定审美价值的雕塑作品。
情感要求：体验雕塑创造的乐趣，增强生活情绪，培养学生的低碳生活意识和审美感悟力。
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教学重点：合理运用雕塑语言表现空间与体积。
教学难点：雕塑语言的创新性表现及审美表达。
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