一、总体目标
深入学习新时代中国特色社会主义理论，倡导社会主义核心价值观，以党的教育方针为指导,充分研读人教版部编版新审定教材，认真分析2020年中考考点解读，形成先进的课程教学理念，努力体现《道德与法治》课程时代性与综合性，力图发挥《道德与法治》课程功能，遵循青少年学习和发展规律，对学生进行爱国主义教育，引导学生树立法制观念，使学生形成远大的理想信念。坚持德育与法制教育相辅相成，进一步提高学生道德法制观念，培养学生为实现中国梦而努力学习，做自信中国人。
二、学情分析
九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，对于《道德与法治》的学习缺少一定的心理准备。从学生学习状况来看，学生基础知识参差不齐，面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，因此需要根据学生的实际情况，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。《道德与法治》这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
三、教材分析
本学期将学习部编版《道德与法治》九年级上册和复习八年级下册。九上包含四单元共八课的内容，从“富强与创新”到“民主与法治”，从“文明与家园”再到“和谐与梦想”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，倡导社会主义核心价值观，新教材在治国理政、社会发展、人民生活等各个方面给予积极地引导，形式和内容上都有全新的改观。
九上第一单元主题是“富强与创新”，包含“踏上强国之路”和“创新驱动发展”两课内容。见证改革开放创造的带来的富强文明，仅仅围绕“创新”这一发展理念，论证改革与创新的密切关系，引导学生深刻领会改革开放的重大意义，牢固树立“创新强国”意识，在学习中践行创新理念。教学重点是让学生了解改革与创新的关系 以及如何走向共同富裕。教学难点是懂得如何实现创新驱动发展，改变人民生活，实现国家繁荣昌盛。
第二单元主题是“民主与法治”，包含“追求民主价值”与“建设法治中国”两课内容。作为一种政治实践和价值理念，旨在使学生理解人民民主是社会主义的生命。发展人民民主，必须坚持全面依法治国。在教学中，应积极引导学生参与民主生活，为建设法治中国贡献力量。教学重点是理解追求民主法治对建设法治中国的意义。增强学生的民主意识，增强法治观念。教学难点是如何有效促进学生参与民主生活，凝聚法治共识，描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目标。
第三单元的主题为“文明与家园”，包含“守望精神家园”与“建设美丽中国”两课内容。教学目标就是把中华优秀传统文化传承给学生，明白守望精神家园是个人与国家发展的不竭动力，建设美丽中国，是中华儿女的梦想。本单元教学重点是加强学生对责任的认识，延续文化血脉，凝聚价值追求，共筑生命家园。教学难点如何坚持绿色发展道路，关注生态环境，正式发展挑战，为绿色美丽的家园贡献自己的力量。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。
第四单元的主题为“和谐与梦想”，包含“中华一家亲”与“中国人、中国梦”两课内容。旨在引导学生认识民族团结的重要性，掌握“民族大家庭”的相关知识，以及我国的民族政策等。同时务必使学生深刻领会“民族复兴”的梦想。本单元重点是引导学生掌握我国民族政策，中国梦的具体内涵。教学难点是如何激发学生们的爱国热情，在见证中国辉煌成就的同时，如何做自信的中国少年，将个人梦想与“中国梦”紧密相连，与时代同进步，与祖国共成长。
复习八下考点25-34，通过复习，让学生进一步了解宪法是我国的根本大法，知道公民的基本权利和义务，我国的经济制度和政治制度，树立法制观念，增强宪法意识，做一个守法的公民。
四、教学措施
1.首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。尤其是新教材体现新时代发展理念。要不断更新自己的知识观念，灵活运用多种教学方法。课堂教学要面向全体学生,坚持因材施教,坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。
2.其次，要在形式多样的活动中充分发挥学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。改变以往传统课堂教学中教师唱主角，学生被动接受、口有理论，而无实践的沉闷现象。
3.采用小组协作的方式，激发学生的主体作用。新课程要求学生学会学习，学会合作，培养学生的团队精神和自主学习的能力。
4.加强教与学的合作，创设激发兴趣的学习环境。教学应在合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行，倡导师生之间、学生之间的平等对话和协商，以及对经验和学习成果的共享，促进学生合作意识和合作能力的形成。
5.提倡教学手段多样化，积极应用现代教育技术。教学要充分运用黑板、实物等传统教学手段，增强教学的直观性，更要积极运用现代化教育技术、网络资源，创造性地开展教学。