|
周次 |
教学内容 |
教学目标 |
重点、难点 |
教法设想或措施 |
学生实验 或实践活动 |
教具及课件准备 |
思想教育 或结合作文 |
||||
|
1 |
生物与生物学 |
概述生物学的概念；举例说出生物的基本特征 |
对生物的部分基本特征的理解，了解生物学的研究内容 |
资料分析
|
练习图文分析 |
课件 |
初步养成关注周围的生物的良好习惯，体会生物学对社会和个人的价值。
|
||||
|
2 |
生物学的基本研究方法 |
说出观察与实验常用的器材；说出显微镜的结构名称 |
熟练掌握使用显微镜的正确操作步骤和操作要领 |
从现实生活中发现问题、提出问题，开展实验探究 |
学习使用显微镜 |
课件 |
逐步培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度 |
||||
|
周次 |
教学内容 |
教学目标 |
重点、难点 |
教法设想或措施 |
学生实验 或实践活动 |
教具及课件准备 |
思想教育 或结合作文 |
||||
|
3 |
生物与环境1、2节 |
举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。
|
实验探究中对照实验的设置 |
认同生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。 。 |
学生自己动手搜集材料，谈谈自己的理解。 |
课件企鹅，珊瑚虫，雪莲的资料和图片 |
初步具备一定的观察植物体、动物体的能力 |
||||
|
4 |
生物与环境3、4节 |
描述生物对环境的影响和适应
|
描述生物对环境的影响和适应
|
学会使用干湿计，训练测量技能，尝试收集和处理测量获得的数据 |
学会使用干湿计 |
课件 |
认同生物对环境具有不同的影响
|
||||
|
周次 |
教学内容 |
教学目标 |
重点、难点 |
教法设想或措施 |
学生实验 或实践活动 |
教具及课件准备 |
思想教育 或结合作文 |
||||
|
5 |
多种多样的生态系统 |
观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成 |
观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成 |
通过观察，培养学生的观察能力、动手能力 |
体验科学调查过程 |
课件 |
清楚生物圈是生物生存的唯一家园，要保护生物圈 |
||||
|
6 |
生物生存的家园—生物圈 |
阐明生物圈是生物生存的唯一家园 |
阐明生物圈是生物生存的唯一家园 |
初步形成收集资料，并能运用资料解决问题的能力 |
通过正反资料分析 |
课件 |
|
