以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，紧紧围绕“打造现代化、高质量、有品位的泰兴教育”总目标，以教育公平为导向，以适合教育为追求，聚焦质量提高，聚力品位提升，把“减负增效提质”作为教学改革的重点，进一步健全完善学校制度体系，注重目标引领，加强过程监控，完善绩效评价，落实考核奖惩；进一步强化依法治校、依法治教，全面推进素质教育，提升教师素质，提高教学质量，转变工作思路，创新工作方式，继续探索校本课程建设，打造特色鲜明、平安和谐、书香幸福的根思初中。努力谱写新时代“教育奋进之笔”的根思新篇章。
一、德育为重，营造和谐校园
德育工作是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。以“办有根基的学校、办有思想的教育”为教育理念，坚持立德树人的基本原则，加强体育、美育和心理健康等教育，大胆改革，勇于创新，努力探索新形势下德育工作的新途径、新方法，深入开展特色德育活动，促进德育活动品牌化。不断加强德育工作，促进学生养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，努力把学生培养成人格健全、发展全面、个性突出的人才。
1、开发校本教材，优化德育课程。充分挖掘“五好”（把书读好、把字写好、把歌唱好、把操做好、把地扫好）等传统经验做法的深刻内涵，坚持继承和创新相结合，深入推进素质教育“5+2”工程。构建实施以“双基双评”（基本行为规范和基本实践能力，学生素质提升评价和素质教育绩效评价）为主要内容的素质教育体系，实施“三维”推进：学校层面，细化素质教育内容、标准、方式和评价的具体要求，落实到年级、班级和每一个教师，渗透到每一门学科；家庭层面，把家长学校办成转变家长教育理念，改进家长教育方法、提高家庭教育质量的课堂；社会层面，通过“请进来、走出去”的方法，拓宽素质教育的内容和渠道。认真收集汇总活动材料和学生反馈信息，总结经验，丰富校本教材，保障德育有序开展。
2、{C}牢固树立全员育人的德育理念。完善由校长、分管校长、校团委、年级组长、班主任、任课教师及教辅后勤人员组成的“五线一体”德育教育网络，对学校德育工作齐抓共管，让所有教职员工参与到德育工作中来。
3、{C}抓好养成教育。以《中小学德育工作指南》为遵循，强化班主任队伍建设，进一步学习、落实班主任工作常规要求，增强班主任“用心工作才能做好工作”的责任意识，班主任以“养成教育”的深入实施为核心，以培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点，坚持常规检查制度，组织开展心理健康教育、感恩教育、行为礼仪教育，树立社会主义核心价值观。
4、加强学校的心理健康教育。心理健康教育是德育工作的重要组成部分，是培养学生良好心理品质的重要途径。学校将进一步重视师生的心理健康教育和学生的青春期教育。通过晨会、班会、宣传栏、专家讲座、主题活动等多种形式做好师生心理健康知识的普及工作。班主任要对学生的心理健康问题高度关注，细致观察学生有无重大的情绪变化、行为变化等明显表现，特别要对家庭离异、有厌学现象的学生倾注更多的关注与关爱，及时发现，及时沟通，及时帮助。任课教师也要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，促进学生身心全面健康地发展。
5、搭建家校互动平台，关爱孤儿、单亲、留守儿童。重视家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生健康成长。定期召开家长会，开展家校交流。健全家校联系制度，在家校合作委员会建设方面有所突破。利用好家长资源，提高家长会的有效性。积极开展以家访为基础的校本调研，使学生在教师、家长的指导下茁壮成长。继续开展“关爱留守学生、争做教师妈妈”活动，着力构建全方位、立体式关爱网络。
二、教研合一，创建书香校园
教学教研是学校工作的生命线，学校将进一步完善和落实教学常规中的各项规章制度，加大教科研力度，坚持面向全体,整体推进的原则，规范课程设置，促进学校整体教学质量的明显提升。
1、{C}深化课程课堂建设。开齐开足国家规定的各门课程，切实提高课程执行力。加强特色课程建设，重点推进综合实践课程开发，着力构建适应不同层次、不同兴趣学生的课程体系。制定常态课评价标准，不断提高常态课品质。注重课堂教学的前延后伸，持续优化学生作业批改的质和量。加强“一师一优课、一课一名师”“江苏泰微课网络课程”推广应用，实现优质课堂资源共建共享。
加快教学改革。继续开展“课堂效益提升年”活动，健全课堂教学质量调控机制，不断探索以“三多两少一转变”（课前研究多一点、自主探索多一点、多维互动多一点，单向讲授少、课后作业布置少，变“学会”一元目标为“乐学、学会、会学”多元目标）为主要特征的教学模式。
2、强力推进大阅读。切实提高学校图书的使用率和更新率，确保学生完成规定的阅读量。继续加强大阅读教学研究，不断提高师生的阅读能力和阅读品味。积极探索跨学科阅读、教师引读、家长伴读的有效路径，深入推进“师生家长同参与，学科学段全覆盖”的学校大阅读。
3、切实提升校本研究水平。鼓励教师撰写教育教学论文。课题研究、教育论文撰写已经成为教师职称评聘，骨干教师、学科带头人、特级教师、优秀班主任评选的硬性条件。在广大教师中进一步宣传和贯彻“教学即研究、问题即课题、教育科研就在我们日常教育教学生活中”的教科研理念。充分利用“教学新时空”、“泰微课”、教育联盟等平台，通过开展集中学习、课题研究、诊断反省、问题研讨等多种形式的校本培训，积极探索“高效校本研修”模式，不断完善“高效校本研修”制度，继续开展“六个一”（每周至少互听一节课，每学期至少上好一节展示课，每学年至少阅读一部教育教学理论专著、撰写一篇教育教学论文或教育教学叙事、编制一份有质量的学科试卷、主持或参加一项课题研究）校本教研活动，全面提升校本教研质量。
4、加强备课组建设，强化督查和指导。认真贯彻《泰兴市关于加强中学学科备课组建设的意见》，进一步明确备课组长的工作职责，做到人人参与，资料共享，优势互补。引导教师将着力点前移，把时间投入到课前准备中去，熟悉教材编排体系，积淀理论基础，注重二次备课，注重教学反思，促进教师的专业成长。
三、保障有力，构建温馨校园
1、突出党建工作。深入学习贯彻党的十九大精神，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑。加强基层党组织建设，扎实推进“书记领题”项目，制度化常态化开展“两学一做”学习教育、“不忘初心，牢记使命”主题教育和泰州市党建示范校，不断提升基层党组织的凝聚力、向心力和战斗力。加强意识形态工作，持续巩固教育系统思想阵地。认真落实“三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、落实党风廉政建设主体责任，加大监督执纪力度,增强依法从教、廉洁从教意识，营造风清气正的教育生态。以党建带群建，广泛开展“教工之家”“优秀党员”“最美教师”等创优评选活动，探索学校党建工作的新思路，充分发挥党员教师的先锋模范作用，发展吸纳优秀青年骨干教师加入党组织，凝聚教育发展合力。建立健全团总支组织，组织青年教师开展丰富多彩的文娱活动，通过团队活动，提升学生的整体素质。做好工会工作，完善教职工代表大会制度。关心教职工的工作、生活，健全家庭经济困难学生资助体系。
2、加强师德师风建设。坚持把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，定期开展“双诺双评”等活动，引导广大教师争做“最美”教师。加大有偿补课、体罚学生等师德失范行为查处力度，强化师德考评，推动师德建设常态化、长效化，不断提升人民群众对教师的满意度。
3、提升教师专业水平。继续实施学历提升工程，加大老师培训力度，着力提高教师队伍整体素养。切实加强队伍建设，增强教育内生动力，强化师能提升。坚持教科研兴校，努力促进教师专业成长，加大对全校教师教科研的培训力度，为教师进一步发展创造条件，加强理论业务学习，落实“青蓝工程”，鼓励教师特别是青年教师有序、规范提高学历层次，做好教师参加继续教育学习培训、考试、检测工作，组织教师参加学养测试和教学基本功大赛，增强教师发展的内驱力。
4、强化学校领导班子建设，建设一支团结进取、开拓创新、勤政廉政、朝气蓬勃的领导班子，树立表率意识、服务意识、责任意识，进一步提高领导班子管理水平，引领学校和谐发展的能力。根据市局文件，结合学校实际，制定我校后备干部选拔考核机制，加强后备干部的选拔与培养。
5、强化岗位绩效考核。开展“亮绩、评绩、比绩、核绩”“四绩”活动，建立客观公正、科学民主、导向鲜明的考核机制，切实增强绩效争先意识和能力，做到工作业绩跟好的拼、工作能力跟强的比、工作态度跟先进学，以每一位教师个人绩效的大提升，推动学校绩效的整体提升。